只是新鲜劲一过，貌似一些类似幼儿园的情景就出来了。

老师经常反馈她不会自己穿脱袜子，不理解动作和指令，不会泛化，记忆力很差。

董双双反问，那应该怎么办才好？

康复机构的老师开始含糊其辞，要家长在家教育。

董双双虽然小鸡啄米似的点头，但是内心的潜台词还是：“如果我都会，那还要老师干什么？”

先是在教育，然后就是管理了。

机构招保育员可能有难度，逐渐的质量也下降了，招的人也很是随意。

董双双见到孩子手和脚经常黑一块紫一块的回来，就小心地问一下孩子在机构是不是摔了，谁料机构老师以为家长投诉，就把这个责任归咎于保育员。

保育员受到了批评，每天量体温，检查身体的活就丢给了老师，老师又丢回给保育员，这样一来二回，小豆豆就没人给她进行入园检查了。

可想而知，这段时间小豆豆在机构的待遇了，估计也是被边缘化了。

再后来，因为继父的一些情绪，小豆豆在机构的待遇就彻底差了起来了。

那天董双双正在挤地铁，人太多，手机没有空间，掏不出来，所以等出站的时候，董双双想瞧一下时间，看一下是否有迟到的可能，以便调整出站的步伐。

可刚掏出手机，小豆豆的班主任就发来一条微信，看了微信内容后，董双双紧张到手心都出了汗，只见微信上赫然写着：“豆豆妈妈，看到微信请务必回电，很重要的事情告知！”

董双双心想，坏了，不会是小豆豆出什么问题了吧。