“你能像这几天一样，一直和禹破保持正常社交距离吗？”卞驳吐出的话有些不自然，但他必须这么做，因为两人之前的亲昵太过于频繁。

时格直视他，即使眼圈泛红，也是笃定地默然。他太讨厌别人横在他们之间，左右他们的关系。

“至少应该表现出正常友情。”出口的话有所保留。师生之间，有些东西不能像待老友，随手就捅破那层纸，那样太危险。学生的想法胜于行动，控制不住想法才会用行动来伤害自己；而老师行动胜于言语，但是无法估摸学生的想法做到适时阻止，最后也不过是两败俱伤。

但是，如果学生先说出他们下一步的行动，那么老师就可以做好充足准备。正如此刻的时格。

“我确实对禹破有非分之想。”

卞驳设想过这个答案，但心脏还是被震了一下。教书育人多年，他都没有接触过学生呈现的这种情感，可课改之后，他东捡捡西拾拾，发现学生之间除了聊喜欢的球星、偶像，还多了对同行男生的指指点点。这种概率只有百分之几的情感言论，终于在摒除“高分低能”的口号下肆意流传。

“我也会答应您，不会再跟他有任何瓜葛。”这也是他正在努力做的事。

卞驳的本意并不是想把两人逼到死胡同，但他也说不出“认可”他们的话，因为他是领头羊。他得一碗水端平，早恋呈现出的两种情感，他不会偏倚哪一方。他更不会像刘诵一样公开不反对，反之，只要抓了现成的，家长到校配合教育会是必然。

“好。”卞驳点了一下头，看时格鼻子也泛红，又补了一句，“天冷了，注意保暖。回去吧。”

其实他想说，保护好自己；他还想说，半生不熟的感情也可以开花结果。但他不能说，他不能带头让教学秩序乱套。这也是他兢兢业业、敢大刀阔斧爬到年级组这个位置需要秉持的信念，课改这条路容不得他出现不可逆转的差错。

卞驳坐到办公椅上，拉开抽屉，拿出下午因临时要开会匆匆瞥了一眼的黑信纸，眉头紧蹙。只是接收到黑信封那一瞬，卞驳的心情就已经微妙。刚任教那会儿学风不好，学生们争先恐后扮演黑帮老大，更有甚者把老师堵在黑巷施以拳脚，他幸运了点，只被警告。

展开信纸，有一行字：学生们最近对同性情感话题很感兴趣？

带有问号的都是没头没脑，你可以把它解释为对方在愚弄你，也可以理解为某位家长听到流言蜚语后的不可置信，生怕自己孩子学了去。

所以，他得警告一下出头鸟。而这出头鸟，就是时格和禹破。

禹破还是像往常一样，在廊道窗边靠墙等他。

时格走向他，只说了一句话，“不管以前的我喜不喜欢你，都和现在的我没有关系。”

“我知道。”就像说出他不喝破牛奶一样的自然答案。现在的他好像开始习惯时格亲口说不喜欢他这种话。