裴霁完全没有思考，脱口而出：“李老师。”

李老师，不是孙培野老师吗？宋迩疑惑，但还是问：“哪位李老师啊？”

“我幼儿园的李老师。”裴霁回答，说出一个名字，“李恬恬老师。”

居然是幼儿园老师，那得是十几二十年前了。宋迩没想到是这么久远的事，却也很好奇，她伸摸摸裴霁的额头，还是好烫啊，就哄着她躺下：“我好困，我没有睡好。”

裴霁立刻紧张地看着她，说：“你快去睡。”

“可是我不想一个人，我还想听你幼儿园的故事，你陪我好不好？”

裴霁迟疑了一下，还是点了点头。

她们回到床上，宋迩拿了毛巾给她擦擦，最后，用一条浸湿的方巾贴在她的额头上：“这样会舒服一些，你昨晚被擦过以后，就睡得好了点。”

裴霁赞同她：“水分蒸发带走热量，会舒服很多。”

宋迩看着她，笑了一下，笑容里满是纵容和一种“我的教授好可爱啊”的自豪。她躺下了，拉住了裴霁的，示意她可以讲了。

裴霁不知道怎么办从何说起，倒不是害羞，而是她觉得没有什么值得说的，除了科研成果，她认为裴霁这个人的一切都乏善可陈。

但宋迩想听，她还是努力地说得精彩一点。

“她是幼儿园的老师，什么都教的，很年轻，现在可能不年轻了。我记事很晚，有印象开始，她就在那里。她是第一个认为我是天才，并且夸奖我的人。她教过我识字、算术，认识动物，教我自然气象，给我讲过一些故事，其最好听的，是《小马过河》。”

宋迩说：“不对，最好听的故事应该是小细胞历险记。”

裴霁停住了，她好像不太赞同的样子，宋迩露出伤心的表情：“难道不是吗？你不喜欢小细胞历险记吗？”

裴霁只好屈服：“那好吧，小细胞历险记最好听。”

说完，也不知道是不是言语带来的心理暗示，裴霁居然真的觉得宋迩昨晚睡前讲的小细胞历险记最好听了。

听到她让步，宋迩眼的光柔柔的，不再逗她了：“最好听的是《小马过河》，然后呢？”

“然后……”裴霁慢慢地说，“我记得她跟别的老师也夸我，说我的智力很高。但其他老师不太信。我小时候太迟钝了，就是话都说不好，不会跟人交流，也不会对老师们的指令做出反应的那种小朋友。如果不是李老师，我很可能就会被当成智力有问题的孩子处理。李老师为了证明我的智力，她让我看了一组很长的数字，只看一遍，让我背出来，我就背出来了，然后整个幼儿园相信了我是天才。”

裴霁说到这里，很认真地告诉宋迩：“我之前以为这是我对数字比较敏感，所以有很长一段时间里，我以为我可以当个数学家或者物理学家之类的。后来发现不是，是我的记忆方式，我记住了那张写了数字的图片里的所有细节。这种能力有很多儿童都具有，只是我的记忆点更细节，记忆时长也更久。”

她又说回到李恬恬老师身上：“她用了很多办法，很多耐心，帮我建立自信。我后来对很多事都有过怀疑，唯独对我的智力超群这件事，没有怀疑，因为整个幼儿园里所有的老师和小朋友都公认我是天才。”

宋迩的脑海出现了一个呆呆的小朋友，反应很慢，对感情也不敏感，不像别的小朋友一样嘴甜，也不像别的小朋友一样活泼，她总是待在角落里，看起来像个问题儿童。

但她很幸运，有一天被她的老师发现了她特别的地方，带着她融入到别的小朋友当去。

“我现在想起来，也觉得很快乐。”裴霁最后说道，“后来，就没有那样的快乐了。”

幸好，她的年少时光，也是有过给她温暖的人的。宋迩这样想着，觉得心里有一块很柔软的地方，像是受了善待，暖融融的。