周赫煊听着感觉有点难过，这都是些值得敬佩的老师。

像李书华他们这种理工科教授，又不能写文章和外出演讲赚钱，每月只靠教师薪水度日。在动不动就拖欠几个月工资的情况下，他们很多连吃饭都要找人借钱，却还能坚持同时教授数门课程。

他们如果去南方的话，随随便便就能改善生活。之所以留着不走，是因为责任在身，舍不得抛弃自己的学生。

此时正值下课，周赫煊走到教室里，随手翻开一本《气体中的电流及电子论》教材。他惊讶的发现，这本书居然是全英文的，不由问道：“北大物理系都是英文教材？”

李书华回答说：“有一部分中文教材，不过也是照章翻译的。”

“学生们用英文教材上课，不会有沟通障碍吧？”周赫煊好奇地问。

“沟通障碍并不存在，读工科的学生，会英文是基础中的基础，”李书华说：“就是有些教材里的内容和体系，跟咱们中国的实际情况不符，特别是在联系生活生产及实验的部分。”

周赫煊问：“只是北大如此，还是全中国的大学都是这样？”

李书华解释道：“全国都是这样，理工科教材都是英文教材当家，中文教材为辅。”

周赫煊皱眉道：“有没有想过，咱们自己编一套理工科教材？”

“想过啊，谁不想？”李书华无奈地笑道，“可惜工程量太大，必须要有政府组织和推广。”

周赫煊说：“政府是顾不上了，不过可以联系清华那边，由清华、北大两所学校组建‘中国教材编撰小组’。教授们利用课余时间，结合中国的实情，编出咱们中国的理工科教材。这些教材编好后，我来负责做推广，由北大出版部出版印刷。至于编者的稿费，可以一次性结清，也可以按照按照印刷量计算版税。”

“那当然好，”李书华喜道，“若是能把教材编出来，中国所有的工科学生都能受益。”

周赫煊笑道：“你先去联系理工科的老师吧，愿意编教材的把名字报上来，我明天就到清华走一趟。咱们慢慢来，先编物理教材，以后再弄化学、地质、机械等科目。”

李书华立即行动，把周赫煊的想法一说，其他几位物理老师全都同意。他们白天课程太多，根本抽不出时间来，编教材的活只能晚上赶工。

隔天上午，周赫煊来到清华学堂，连梁启超这些老朋友都来不及拜会，直接前往清华物理系。