“她倒是还不错，只是有的时候心眼太死，转的不够灵活。”

“那其他成绩排名靠前的学生？”

“各有优缺点。”李超的回答很简洁。

“那县里优先排名考进来的那几个学生怎么样？县考状元好像按照学号正好分到你们班里去了，听说是个小姑娘，她考的如何？”

听到同事提起徐诗梦，李超思索了一下开口道：“基础很扎实，就是有些匠气。”

“这又是何解？”第一次听见有人用这个词来形容学生的杜老师不耻下问。

李超斟酌了一下才回道：“徐诗梦那孩子的基础特别好，看得出来当初在小学教她数学的老师在她身上应该是下过功夫的，用的大约是题海战术一类的方法，通过长时间大量题型的反复冲刷，将她一点点的打磨出来。”

“应该就是因为这样，徐诗梦现在已经形成了一种有些固定的思维和解题模式，这种模式如果不能突破，将来也许就会成为一个框架，把那孩子自己装进去。如果只是为了应对考试，框架什么的无所谓，但奥数不行，自己给自己搭架子的学生登不上顶峰。”

“还登顶呐？您还是先想想怎么从省赛突围吧。说来说去我也没感觉那几个孩子有啥大毛病，你这吹毛求疵的老病准是又犯了。”

听见杜老师的话，在他们身边旁听了一小会的某位数学老师笑道：“老杜你这就不懂了吧，挑剔的才是真买家，老李这不是吹毛求疵而是爱才，不然他才不会费那么多心思去琢磨这些。”

“哦，是这样的话我就放心了。我的班级里也有几个看起来不错的学生，本来还想要推荐给你，结果差一点就被你给吓回去。这是学员名单，你自己有功夫就看看，挑一挑有没有合适的。”

二班的杜老师大约是上课的时间快要到了，放下手里面早就写好的学员名单，拿起教案就往外走。

而李老师则取过那个名单开始翻看，偶尔还要起身到隔壁的办公桌上，将二班的成绩排名找出来对看一下。

教室内正准备上课的学生们并不知道老师们的心思，他们刚刚从冯老师那边知晓了自己的月考成绩，可谓是几家欢喜几家愁。

徐诗梦和关美琳两个人都不是犯愁的那一个，英语这门科目才刚刚开始，对班级内大多数的学生们来说这都是一门新的科目，大家都处在一个相同的水平线上，成绩的好坏全看这一个月的努力。

不管是徐诗梦还是关美琳，她们俩最近都很努力，因而她们这一次考的都挺好。

下节课是语文，赶在周老师踏入教室之前，关美琳凑到徐诗梦的旁边问：“你这周六还来我家吗？我新练了一首曲子，咱们俩应该能顺下来。”