方建暂时偃旗息鼓，门房摩拳擦掌就成了一场空，他还准备按照老夫人的吩咐，领着人想办法去看看方建，谁知道那孩子就不见了。

苏玲珑这会儿陪着章信鸿，她用练笔练废了的纸张卷着炭笔，陪着章信鸿做思维导图。

章信鸿在课堂上坐不住，加上这里私塾夫子讲课有些晦涩，强调的是“书读百遍其义自见”，让人领读，手中拿着戒尺在学堂里转悠，要是看到谁不专心念书就吹胡子瞪眼，手中的戒尺就招呼上了。

在现代社会，理解了文言文的含义，再背诵都会有些困难，更何况夫子讲解的晦涩。

小小的城镇里，一共是三位夫子，一个多年的老童生在做蒙学，开蒙的水平着实不高，从章平到现在的章信鸿都是他教得。

也难怪两人都是学不下去。

现在的苏玲珑就用了联想记忆的办法，还有思维导图的办法来教章信鸿进行知识串联。

对这个年龄的孩子来说，练字也是一件头疼的事，要做到举重若轻的地步，才能够写出好的毛笔字。

既然知道章信鸿不擅长读书，不擅长写字，苏玲珑就直接用了炭笔。刚开始的章信鸿有些别扭，很快就发现要比毛笔好用的多。

苏玲珑手持炭笔，教他如何联想记忆。

“真的有用啊。”章信鸿每次背的时候，都只能背诵前面一小段，用了娘亲的办法，在脑中设定几个铆定的点，等到了关键节点，自然而然头脑中的风景和故事就带着他到后面的篇章。

苏玲珑笑了笑，“这炭笔只能在家里用，到了学堂，还是要听夫子的。”

“恩。”章信鸿现在是信心百倍，原本觉得怎么都记不住的书本，这样一下就串联了起来。

等到过两天上课，就不用担心背不出来被夫子打手板了。而且他虽然缺了课，夫子一天讲一页，差不多到时候背完没问题。

说不定还可以被夫子表扬，一想到这个，章信鸿心里头还有些激动。

合上了书本，按照娘亲的办法慢慢背了一遍，刚开始不少地方速度很慢，像是在回忆铆定点，等到第二遍第三遍之后，速度越来越快。