但是，惊呼声就快要按耐不住了。

因为，他看了这份作业纸，一开始还看得津津有味很是入神，可紧接着，他发现自己看不懂了……

没错，他看不懂了！

他看不懂这个学生写的解析内容，但是他敢肯定这学生绝对不是乱写的，因为他如果费力去解读一下，还是可以勉强慢慢解读下来的。

但是，这需要消耗大量的时间。

也就是说，这个学生的这份解析太过深奥，深奥到他这个老师甚至要去费力解读这个学生的这份解析……

这感觉有点像挖了一个坑把自己给坑了的感觉。

再加上，这个学生的这份解析并不只是高深这一点，还有更明显的点在于……

“她怎么把那个神秘特派员的每一个理论点是如何形成的都推测得那么精确和具有说服力？”

“以及那个特派员所创造的那些论点论据，该怎么用，什么情况下用，这个学生都无比清楚。”

“就好像这些理论是她自己想出来的一样……”

此时，他身边的那位同事转过头来问道：“你一个人在念念叨叨什么啊？”

“我这里出了一个学生，一个很不一样的学生。”

那同事眯了眯眼，“怎么个不一样？”

这老师用力捏了捏笔，“你知道那个特派员留下的那一篇关于修复休眠舱的无比超前的论述理论吗？”

“我当然知道，你想说这和这个学生有什么关系？”