对于这种模棱两可的答案，同桌有气也没处撒，只能闭上嘴自己生闷气。

临近傍晚，班主任把叶同洲、乔晴、安瑶和同桌四个人叫了出去，梁宁并不在其中。不多久四个人回到教室，梁宁就听到同桌咧嘴笑的特别高兴，嘴上却一直嘟囔着：“英语课代表什么的好烦，不想做。”

一旁的安瑶怼他：“那你刚刚怎么不拒绝班主任？”

“他都求我了，我能拒绝吗？”同桌鼻子都翘上天了。

安瑶“切”了一声，懒得理他。

梁宁见叶同洲坐下，小声问他：“分课代表了么？”

“嗯，我是数学的。”叶同洲实话实说，他其实心里有点不高兴，梁宁很快就感觉出来。

“做课代表挺好的。”梁宁安慰道。

叶同洲并不是因为自己做了课代表不开心，而是因为语文和英语课代表都没轮到梁宁头上才不开心，他本以为照梁宁的成绩，肯定能做其中一门的课代表的。

“那你呢？”叶同洲反问他。

梁宁愣住，好半天才反应过来他是因为什么才不高兴：“我没事啊，不做课代表挺好的，省的事儿多。”

上一秒还安慰叶同洲做课代表好处多多，这会儿梁宁无意识间说出了截然相反的话来，叶同洲微微勾了下嘴角，显然被他逗笑了。

因为今天是报道第一天，市一高并没有要求学生留下来上晚自习，正式上课从明天开始，很多学生到了傍晚下课时间立刻离开了校园，但创新班暂时留了下来。

班级的特殊性注定了他们要准备更多的事情，除了别的班都有的选课代表之类和排座位外，他们还要记录自己选修上课的教室和时间。

班主任是先把分配好的座位表拿进教室的，综合考虑了每个学生的身高和偏科情况，合理给他们分配了座位。

很遗憾的是，身高差距有些大的梁宁和叶同洲依旧一前一后隔了几排，而且叶同洲坐在了第一组，梁宁在第二组。但很戏剧性的是，原本高一做了梁宁同桌的同桌，现在还是梁宁的同桌。