have done，uld have done，should have done，tn’t……这些词他们很早就熟悉了，但到了高三反而进入了一种完全不熟悉的模式，越简单的词越让他们觉得脑壳痛。

纪时其实也不太会教人，他自己选起来快，讲起来就特别慢，每次讲的时候他都得问周伟乐好几遍听没听懂。

周伟乐露出懵懂表情的时候纪时也会觉得无奈。

从这个角度上说，数学就要比英语好讲多了，没有那么多知识点，也没有乱七八糟的语法和时态。

但纪时很了解，周伟乐也在努力克服自己在英语上的缺点，对方是抱着很努力的心态去学习的，所以他尽量讲得细致，方便周伟乐听懂。

而且这也是纪时帮自己复习的过程，原本他自己也讲不清的东西，在和周伟乐讲过几遍之后，纪时发现他也能说服自己了，境界突然间就提升了。

当然，最关键的是，他问周伟乐物理和化学这两科的时候，对方也从来没有露出过不耐烦的意思，都是认真又细致地帮纪时解答题目。

纪时觉得自己物理和化学这两门能提分和对方也有关系。

“这里为什么用uld have？”周伟乐问着纪时题目都觉得快崩溃了，“我从小到大最不理解的一件事情是，我堂堂正正中国人，为什么就非得学外国话？”

“就是！”曾泰然用力点头，“我听说，英语说多了人嘴容易歪。”

“对对对，我也听过这种说法。”周伟乐忍不住和曾泰然击掌，“还有平时发th那个音就得用牙齿咬舌头，我就读不起来，有回李老师点我上去回答问题，我差点把舌头给咬了。”

“你们又在瞎说了，咱英语老师嘴歪了吗？”

“好像有点。”

“我也感觉……”

“不过10班他们那个绝对歪不了，就那个头发少的，10班那些人说他教得可差了。”