男生们几乎用尽了吃奶的劲儿，简直要将从自己口中吐出去的每个字、每个音符都咬出血来。代表人物要数耿驰，唱得是又难听又大声，实在委屈那张还算英俊的面孔；然而，人群中也有极个别冷静的人，譬如温泽，脸不红气不喘，仿佛唱得是一首抒情歌。

13班显然感受到了来自这帮男生的挑战，在14班的“嘶吼”刚一结束，他们恰到好处地又卡点唱了起来。

非特么卡点唱？绝逼故意！

就在大家愤愤之际，班主任和音乐余老师这时竟并肩从后门走了进来。

余老师看着后墙根站成阵型的一帮男生，震惊地问：“不嫌难听吗？还站那么近？！”

“难听啊！13班故意唱那么大声来恶心我们。”梁慕邱讲前因后果同两位老师讲了一遍，重点叙述是他们“挑衅在先”。

甄思安百无聊赖地打了个哈欠，此刻她好想回位子上学习，好想好想……

徐昇了然地点点头，说：“合唱又不是拔河，力气大、声音响就能获奖么？要是这样的话，我还特意请来余老师做什么？”

大家都知道在合唱备赛阶段，音乐余老师现在是高三年级各班的红人。班主任能够将她请来做指导，该是很不容易。

余老师时间很赶，她最多只能在14班呆上十五分钟，给大家排好队形后，刚好13班唱完。她说明了几个合唱要点，让大家带着气势和感情唱一遍，尤其强调不能像隔壁班一样扯着嗓子干嚎。

大家点头表示明白。

然而一曲唱罢，余老师有些震惊。这水平和隔壁班着实“不相上下”了。于是，她露出社会人专有的假笑，含蓄地说：“唱得……还行吧。”

“还行吗？”徐昇频繁摇头，“我觉得不行，声音不如13班大。”

“呃……合唱比赛的评分不是靠声贝测量器。”余老师讪笑。学生唱得确实不行，但问题不在于音量。

“虽然但是，唱这首歌，声音大总归是不会吃亏的。”徐昇慷慨发表自己的想法。

“《黄河大合唱》，算上咱们班，”余老师说到这里，掰着手指算了一下，“一共有五个班级要唱，而且还都是理科班，大家音量真的都不小。”

徐昇这时突然问：“怎么会都选这首歌？撞歌撞得那么厉害，是不是得奖可能性就不大了？”