叶蓁这段时间经常思考建学校的事，长木生产大队与其说是一个生产大队不如说是一个宗族。大叔公是整个宗族的族长，大队长则是这个宗族的管理人。

这个宗族有自己的宗祠，同时也有自己的私塾。

是的，私塾。

叶蓁跟赵仁川和赵仁国交流过，得知这里的孩子五岁时要送去宗祠读书识字，大叔公是他们的启蒙老师。

不过因为这里人长期不下山，因此他们的书籍还是建国前的古代汉语，也就是说这里的孩子学的是古代汉语，那种没有拼音、没有标点符号、竖排阅读的古代汉语。

他们的启蒙书籍是《百家姓》，日常学习《四书五经》以及算学。

当然了，大叔公一个人要管理所有的孩子，因此教学时会把孩子们分类，没有学习天赋的孩子就只教他们简单的算学，有天赋的孩子则教他们更深层次的东西。

目前长木生产大队的孩子中只有赵礼最有天赋，因此大叔公目前的学生只有赵礼，其他学生已经结束课业。

针对长木生产大队的文化情况，叶蓁觉得这里不适合开建普通的学校，至少短时间内不适合。

长木生产大队几乎每个人都识字，且文化程度方面可能不比她低。叶蓁思来想去后发现她教不了他们文化课。

既然教不了文化课，那就要找出自己的优势，以及找出长木生产大队最想学习的东西。

经过一段时间的观察，叶蓁发现这里的孩子对机器类的东西非常感兴趣，她前段时间做的黄豆种植机器被他们拆开了无数遍，也被他们研究了无数遍。

“我想在这里建一个培训类的职业学院。”

叶蓁挺起胸膛，参考现代的职业学校，以及针对长木生产大队的文化程度，其实在这里开建职业学校是一个很不错的想法。

大叔公歪了歪脑袋，脸上难得露出疑惑的神色，“培训类的职业学院？你给我说说这个职业学院。”

叶蓁挪了挪屁股，挪到远离大叔公一丈远的位置才继续往下说：“职业学校其实就是传授某种技能的学校。”