这是叶蓁教他的方法，如果说话时口吃可以一个字一个字地说，这样说话虽然听起来别扭，但总比口吃好。

校长和赵老师再次点了点头，接下来，叶蓁再次出问题。

“孩子放学出校门，但是孩子的家长没有来。”

“孩子放学时被陌生人拉住，陌生人声称自己是孩子的家长。”

“陌生人爬墙进入学校。”

……

叶蓁昨晚培训过沈老头，因此在各个情境中沈老头都表现得特别好，校长和赵老师给了沈老头很高的分数。

最后，沈老头以高分数获得门卫的工作。

沈老头喜得用私房钱去供销社买了一瓶酒，一个人躲在外面喝完整瓶酒才醉醺醺回家。

第二天，沈老头天还亮就起床出发去学校，叶蓁醒来才知道沈老头因为过于激动天整晚没睡，这会已经去学校了。

叶蓁给沈老头带了两个粗粮馒头，把馒头塞给沈老头后才骑车进入学校。

李老师已经习惯跟着叶蓁上课，俩人的相处模式有点像导师带学生，每天由叶蓁负责当天的课程，李老师负责协助叶蓁。

走出门，李老师追上叶蓁，“叶老师，下午的活动课咱们教什么？”

叶蓁走进办公室，打开柜子拿出几个面具带到头上，“变脸。”

“变脸？京剧吗？”

叶蓁想了想，“不是，变脸是川剧，不过京剧中也有变脸技巧。”