半路接手的班级，他们带着费心力不说，还不一定能收服；有钟毓秀明珠在前，他们见识过更巍峨的高山，再来看低矮的小坡，呵呵。

“那你的意思呢？”

钟毓秀靠在沙发上，眼见狗蛋送来茶水，她接过后端给他，慢悠悠开口，“没人愿意接就算了，我班上的陈余柱班长是个人才；可以让他与我对接，正好培养他了。”

在对接中能学到的不会少，班上小事有班干部解决；大事来请示她，也能从中学到许多东西。之后，她不一定会去华大，班上的同学们有不解的疑惑，必定需要一个中间人牵头。

不是她自大，而是只要认真学，必定能在两年之内做出成就。

这么好的机会都抓不住，那这个人便没有培养的必要了。

“这样可以吗？他毕竟还是个学生，在班上能服众？”须知有班主任在上头压着，和没有班主任震慑的班级是不一样的；有班主任在，班长能压住班上的学生很正常；班主任不在，压不住同班同学的班长大有人在。

压不住的结果就是班上管理不顺。

钟毓秀若有所思，转而道：“那也无妨，正好看看他的能力。”

“想好了？”郭校长再三确认。

“嗯，就然他试试又何妨。”笑意盎然，似是很期待陈余柱的表现。

郭校长认真颔首，“那就按你说的班，你什么时候回学校一趟？”

“明儿回去，事情安排好了才能放松放松。”话音一转，钟毓秀问道：“我的课程好安排吗？”

“不好安排又能如何？你还能回来上岗？”不是过课程，不是带班，顶多被人拉来做个教学对比。

“那肯定不能。”

钟毓秀回的坚决，郭校长早有所料，并无失望，“你的课程已经安排下去了，只是，你的成果我到现在都没见着。”

“交上去了，想要见成品怕是要多等等了。”她也要等等，等临床试验。

“是什么样的成果？”去学了一年，又做了一年之久。

“是一份药剂，具体作用不方便透露。”