这是王兴贤给李诺霜布置的第一份作业,所以李诺霜对此非常重视。

怎么说也得给教练留下一个聪明伶俐的好印象吧，这份作业可一定得好好做了。

拿到训练计划之后，李诺霜首先看的是整体的训练结构,并且在心中将它自己之前上高原时的训练结构进行对比。

汤飞看起来对她目前的文化程度有一点担心。

“这上面字还挺多的，你不一定都认识吧？要么我给你念一遍,或者说你不认识的字直接问我,我告诉你。”

嘿，看不起谁呢？就训练计划这些字,她还能不认识啊？

是不是看不起三年级？

“待会儿再说吧，我先看,有不会的再问你。”

这一看,就花掉了将近一个半小时的时间。

汤飞一开始还饶有兴致地在她旁边旁观,想看看她中间会不会有什么交流，或者有没有不认识的字需要他说的。

到后面汤飞就发现,李诺霜好像一边看还在一边想,完全没有说话的意思。

所以,他也干脆去桌子另外一边做自己的事情。

想了一个半小时之后,李诺霜终于有了思路,找汤飞要了一支笔,在一旁的草稿纸上开始涂涂画画起来。

又是半小时过去,她的草稿终于打完了,开始给汤飞是口述思路，然后让汤飞帮她写下来。

为什么明明自己会写字，还让汤非给她写呢？

当然是因为这么多字自己写好难写，这时候要是能有电脑在旁边,她还可以自己打印,手写还是算了吧,能偷懒的时候肯定要偷懒。

而且这还是汤飞主动提的，可不是她要求的。

按照自己的草稿思路，李诺霜完成了这一次对训练计划的意图揣摩和修改意见。

她现在跟汤飞的默契也还挺深的，汤飞也慢慢习惯了，不会对她的技术思路理解这些有什么吃惊的地方。

所以她口述的地方也没有保留太多，只是在意图揣摩上，保留了一定比较超前的思想。

至于修改意见方面，因为和她自己的训练内容息息相关，是完全按照自己的想法来的。

汤飞一边写字，一边还默默感慨。

“再看一万遍，都觉得你的技术理解是真的有天赋。”

“这东西让我来写，估计也就写出这么点了，师父一开始还说允许我给你适当润色一下。”

“可我看你现在的思路很清晰嘛，完全不需要我给你画蛇添足。”

“有时候甚至想抓你一起来陪我搞科研，感觉你可能在解读技术上面有一些特殊的直觉，这种直觉说不定就能对我的研究产生一些非常重要的影响。”

汤飞这话说的，也太捧杀了，反正李诺霜是不会认的。

“汤教，你这话说的也太见外了，你如果平时蛙泳方面有什么需要我做辅助的，直接跟我说就是了嘛。”

“我那个可能也不是特殊的直觉，因为每个人看世界的角度都不一样嘛。”

“我没有你们教练们这种系统的技术体系底蕴在，所以可能看的时候思路没有被固定，角度不一样，所以有些东西在你们看来会很新颖。”

“难得，你还知道谦虚。”

“刚刚说让你来帮我搞科研，也就开个玩笑，别往心里去。”

“你现在最重要的事情，就是把自己的训练先搞好出成绩。”