何老师比左思烔大两岁，同样也是教语文。她从两年前就开始带6班，但因为当时她还年轻，性子又比较软，不愿呵斥学生，生怕引起他们的叛逆心理，一直使用温和的管理模式。

事实证明，一味的温和手段收不到良性效果。她班上一些猖獗的男孩子识破了她的性格之后，便开始没大没小，逐渐无法无天。

时间久了，他们越是如此，何老师便越是不敢管理。

现在，何老师的心态便是，再熬几个月，熬到这帮兔崽子就毕业走人了，她也就解脱了。因此，在左思烔告诉她三个男生霸凌初一学生的事情时，她心里是极其烦闷的。

可她是早左思烔两年进校的“前辈”，尽管她认为以自己的能力水平根本不配做新教师们的“前辈”，但总归是6班的事情，她推不掉。

“好，事情我来处理，我会找那三个人谈一谈。”何老师只好略路地说了这么一句。

左思烔回到办公室里，隔壁桌的王老师立马凑了上来。自从上次的相亲事件后，王老师总是爱找她聊天，有明显的抱团倾向。

以女教师为主的办公室，抱团算是比较正常的现象。但因为左思烔没有谈恋爱、没有结婚、没有生孩子、也没有养猫，甚至没有看国产偶像剧和综艺节目的爱好，因此在之前总是和她们聊不到一起去。

然而，她现在有了极其戏剧性的相亲经历，经过王老师的宣传，引起了其他女教师们的八卦热情。至少在这一段时间内，其他女教师总是会以给她介绍对象来找她聊天。

“左老师，我又来给你送温暖了。”王老师冲她扬了扬眉。

左思烔预料到她要说的是什么，但还是装傻问了句：“哪方面的温暖？”

“除了那方面的温暖，还有哪方面的温暖？”她笑了笑，接着说，“国企的，见不见？”