第20章 身高的距离

唐晋坐在期末考试的考场上。

语文考卷的最后，是一道前两年炒得比较热的任务驱动型作文题。

他想起秦北辰说，这种题目紧扣材料，讲究就事论事，重思考重分析，或是辨析争议话题中的不同立场观点，或是从各方角度分析某个行为，总之是围绕给出的材料进行，不会引唐晋脑洞大开无法选择，恰好适合唐晋发挥。

唐晋偏过头去，坐在第一位的那个人，坐姿、行笔都是再标准不过的规范动作，漆黑眼眸被垂下的眼睫半掩住，整个人从容安静，下笔没有片刻迟疑。

于是唐晋也静下心来，开始分析题目。

【……录音中，这名老师不仅在课堂上公然频繁辱骂学生，还诱导全班同学一起对婷婷进行人格侮辱。

对于这名班主任的做法，你怎么看？请综合材料内容，表明你的态度，阐述你的看法。】

唐晋在“对”“班主任的做法”“综合、内容”“表明、态度”“阐述、看法”几个词下，画横线标注。

然后，在草稿纸上竖着列下从1到5五个数字。

1、引。用简短语句概括事件梗概，秦北辰说最多不能超过90个字。

2、议。表达出总论点，立场要明确。秦北辰特别提醒唐晋，不是选心里最同意的那个，而是选能想出更多、更好分论点的那个。

3、分析。从正、反、里、表等各个角度，快速列出从总论点延伸出的分论点，尽可能多，然后从中挑出最有把握阐述清楚的、最有亮点的两到三个分论点，围绕材料进行分析，写进作文，每个分论点单独成段。

4、解。提出一两点解决办法或呼吁，要表现出对社会、时事的了解。

5、总结。总结观点，表达希望，深化主题。

把秦北辰教的解题步骤牢牢记住，唐晋一步一步理清作文的脉络，然后进行填充。

写完作文，居然还剩余五分钟考试时间。