五虎退和漩涡鸣人的小书桌并列在第一排，日向雏田和宇智波佐助的小书桌并列在第二排, 但是四个孩子的小书桌彼此之间都有一段距离的空隙，座位并不是紧靠在一起。

一开始这样安排，也是方便四个孩子各自读书识字不受打扰，后来日向日差才发现，这样排列小书桌，同样也让坐在后排的宇智波佐助睡的香甜不受打扰。

也是哭笑不得了。

日向日差坐在学堂前面正中央的主位榻榻米上，只要日向日差一说话，整个学堂都能听见他的声音，授课起来非常方便。

两年前刚刚开始在学堂上课的时候，一开始为了就近教导五虎退他们握笔写字的方式，日向日差是会从学堂正中央主位的榻榻米上走下来，亲手教导孩子们拿笔写字的方式。

后来等日向雏田他们渐渐习惯拿着毛笔字写字之后，读书识字的课程已经上了很久了，日向日差就开始在上午的文化课里夹杂一些简单的常识。

比如五大国的排布，火之国本国的地理人文风俗什么的，大部分的内容都和忍者出任务或者提升实力有关。

由于这些常识世代由各自的亲人长辈口耳相传，也没有谁想到要特别出个书什么的，所以日向日差的传授也是零零碎碎。

宇智波佐助虽然上辈子也是忍者，不过因为幼年失孤，导致成长过程中缺乏长辈的悉心教导，所以日向日差有些常识的传授宇智波佐助还是鲜有耳闻的。

所以严格来说，宇智波佐助也不是在学堂上睡了两年的文化课，偶尔日向日差的教导他也是会听的。

只是听的不多而已。

言归正传。

此时日向日差就像平时一样，坐在学堂正中央的榻榻米上对着下面四张小书桌的孩子说话，四个孩子的表情尽收眼底。

漩涡鸣人摸不着头脑的话语一出，日向雏田和五虎退两个孩子发懵的表情日向日差一并看到，想也知道五虎退他们是问不出什么的。

可是漩涡鸣人的话语落下，一旁本来要睡觉的宇智波佐助此时却抬头，小脸上正是了然的表情。

不用问，也知道答案在谁身上。

日向日差询问的表情对着宇智波佐助的方向一露面，宇智波佐助想了想，掐去重生的事情不提，再撇去一些未卜先知的事情。