十二中的情况跟其他学校不一样, 几乎个个都是一半老师眼里的“问题学生”，陈老可能也花过很多时间来适应, 一直在摸着石头过河, 所以这么小心。

对着学生，也能说错话就立刻道歉, 从来不用班主任的权威来摆架子，亦师亦友。

这应该不算常见，至少方渡燃上的明智初中部里不是这样的。

陈磊，方渡燃高一刚进学校的时候认真看过这个班主任的档案。

他年龄不大，还不算是一个老教师，正是职业的黄金时期，在别的地方，这时候应该是出教学成绩的大好时机。

高一七班是他在青训十二中里带过的第五届。

本来不应该每次遇到问题，还要跟他这个班长探讨，怎么才能让某件事的某个、某些学生更容易接受学校的安排，或者怎么才能给班里进行能让学生接受的思想教育，不被这帮学生笑话、不上心。

又或者，怎么才能跟学生相处得更好，拉进距离，不被排斥。

陈磊都带过五届学生了，带了他们，又像是第一次带一样，哪哪都是矛盾和顾虑。

虽然总是弄不到点上去，还总是瞎猜这个那个，猜不准。

但是方渡燃知道，是陈磊陪伴七班走过入校最艰难的时期，没放弃他们。不然七班就会在一个又一个班主任的手里流转，成了没人要的一帮学生。

源于十二中的特殊规则，他身为班长给班里顶过的所有处分比班主任要多，受过的罚比班主任多。

开始那会儿，班里没几个省心的，他受罚受处分背责，班主任却从来没用死规矩去责骂他们。

他没放弃过任何一个学生，承受其他老师的偏见接手他们。

这应该是陈磊带过受处分最多，最难管教的一届学生，是他教学生涯的败笔。

他有把班里的每个人都当做独立的个体来看待，他很虚心，甚至可以低下头向学生讨教。

方渡燃有时候觉得他很平凡，太过普通，上课也上得很普通。

在十二中的课堂里，因为没有学生回应，曾经获得的那些各种教学能手的名气，被市里被省上所表彰的风采，都在一天天没有教学结果的磋磨里消失。

一同磨平的还有他在黄金时期要教出很多高分学生的理想。

他应该也是有点职业追求的，方渡燃看过他变着法子做教案，想尽办法在课堂上吸引学生的注意力，让他们多学一点。

只不过都被环境给磨光，变得平平无奇，成了一个没什么特色的中年人。

变得失去光彩，再也进不到正常的教育行列里获奖攀登，成了一个没什么追求混饭吃的班主任。

还在世人眼里，拿高薪资进少管所“十二中”，断了教育者要出成绩的职业理想，为了金钱变得庸俗。

可有时候，比如现在，他又觉得陈磊是个好老师，好班主任。

他给自己热过汤，为了给他这个“有家庭问题的”学生一点关怀，开过小灶，拉过关系，总是拿自己的猜想去给他做心理功课，总想请他吃饭。

就他了解的时间里，只要肯坐下来跟陈磊说说话，能听进去话的学生，他都详细记着，挨个关心，分好了人数，每个周分批次地跟家里保持联络。