整个小摆件大概有谢明竹一个手掌那么长，整体造型是一直羊卧伏在地面的形态，整只小羊的角、眼睛一直到嘴巴和蹄子都做得很精致，神态看上去憨态可掬，看起来圆滚滚的。

谢明竹摸着整个器物的造型，感觉不是非常复杂，他又听梁先生把这件器物大概形容了一下又给小竹子讲了这件文物的历史以及学者推测的这件器物的可能用途。

小竹子听得津津有味，虽然他之前没有太了解与接触到文物以及博物馆的相关知识，但其实他对这些方面很有兴趣，现在在较为全面的了解这一件文物后也有了更多的灵感。

谢明竹笑道：“那等我把竹编茶具做完，就尝试着用竹编来做一下这件东西，不知道会做成什么样。”

颜色是谢明竹的弱项，但他有时候也会做一些带有不同颜色的竹编。他会先把不同颜色的竹编依照门类分好，并且按照之前爷爷教他的经验，来进行不同颜色的排布。

好在现在想做的青瓷羊尊上施有青釉，整体也没有太多复杂的颜色变化，可以用一种颜色的竹编编成。

既然有了想法，谢明竹就开始准备起来。

他这几天都挺忙碌，不过也生活的很充实，除了上课学习之外还能为梁先生的长辈准备礼物。

他每天也在认真做学校布置的作业，像是之前的《上林赋》长卷，谢明竹已经抄了一大半了，现在差不多可以收尾。

在下一周的课堂上，谢明竹将自己写好的《上林赋》交给老师看。

他算是写得比较快的，但也不是第一个教的学生。他们这个书法课有不少人都很积极，有些人熬了个大夜，花了两三天就完全写好，早早地交给了老师看过。当然，也有些同学才刚动了一点点笔。

不过谢明竹称得上其中写的最好的，他的基础好，再加上魏爷爷小时候就带着他练毛笔字，有多年的练习积累。加上他这一次写得又认真，因为是要送给梁先生的，所以花了很多精力去准备。

老师看到他写的东西眼前一亮，好好夸赞了他一番。书法老师知道他有基础，写得也很不错，但看他对这次的作业如此认真对待，还是很欣赏他的态度。

教他的老师在自己带的花名册上打了个分，然后又拍了下照片，后面是对谢明竹的鼓励：“练字这种东西总归是不嫌多的，希望你能在平时也养成这种练字的习惯也不要嫌麻烦，这样才能使得字更好看，书法水平更精进。”

叮嘱完后，老师还打趣：“你把这个《上林赋》写的这么好，是不是真的有想把他送给喜欢的人的想法？”

这样的书法作品要是只有自己还有这位小学同学两个人欣赏到，未免有些可惜。

但看这位同学这么乖巧，也不知道有没有喜欢的对象。

谢明竹笑着应声：“对，我有把这个送给自己喜欢的人的想法。”

“那当然可以相信，你喜欢的人一定能欣赏这幅作品的。能这么用心这么好地写出来，无论是这幅作品本身还是你在里面倾注的心意，都是很珍贵的。”书法老师替他鼓劲。