距离远，学神对学渣的震慑力不够，谢骞劝不住闻樱，也不想劝，只能变被动为主动给闻樱出主意，这样做的好处是谢骞自己还能掌握大局：

“我建议你可以在不复习的休息时间去邓娟老家看看。”

“……嗯？！”

闻樱还以为自己听错了。

在谢骞眼里，这个寒假她居然还能有休息时间吗？

谢骞觉得可以有：“学习累了出去走走挺好，这些事是很麻烦，不过也是一种宝贵经验，我猜你以前没机会深度接触邓娟那样的家庭。”

只想做一个畅销书作家，当然不必拥有这样的经验。

畅销书作家的写作模式可以复制，十几岁的年轻读者们很少会关注身边的底层小人物，年轻读者们爱看的“爱恨情仇”，故事不会发生在贫穷农村。

但闻樱显然不是只想做一个畅销书作家。

闻樱早晚都会尝试创作更厚重的题材，那时候闻樱要涉及的就是不那么光鲜，会让人感觉有些沉重的多面性社会。

除了邓娟家，邓尚伟在乡下搞得“事业”，闻樱也可以近距离接触下。

省重点会定期安排学生进行社会实践，闻樱几人就当过消防宣传员，诸如此类的活动在省重点并非个例。

同时，省重点还定向对大凉山的学校进行援助，闻樱带着小伙伴们卖小龙虾赚钱后捐了4万，这笔钱就被用在了大凉山的贫困学生身上——既然都做到了这一步，为什么不多做点？

真正的社会实践，不是靠照片和文字介绍浮光掠影般看一看。

难道闻樱就不想知道，捐出去的钱究竟是怎么用在贫困学生身上的？

是不是真的帮助了贫困学生。

有没有真切的，哪怕只是一点点改变了贫困学生的生活？