孙夫子完全不吃柳贺这一套，反而道：“取了字你便成人了，之后读书要有静心，做人要有德心，若是有一日你能攀上高峰，谨记你读书时的辛劳，要为旁人多做些什么。”

柳贺知晓这都是孙夫子的谆谆教诲，当下肃容道：“弟子知晓。”

孙夫子笑道：“这一点做到很难，为师也不能以圣人的标准来要求你，你眼下只要记得好好读书，孝顺你母亲。”

“弟子明白。”

柳贺取了字，之后与同窗们、与其他生员交游时，对方就得称呼他的字了。

在大明朝，如果读书人有了字，旁人再直呼其名的话，就和骂人的意思差不多了。柳贺觉得这一点对脸盲症很不友好，记脸和名字已经很不容易了，还得另外再加一个字。

春节过后再回府学读书时，同窗们称呼柳贺的字，柳贺总有一种在称呼另一个不认识的人的感觉，但渐渐地他就适应了。

府学中的时光说快也快，说慢也慢，柳贺和施允一同讨教学问，再按平日

的安排去读书，日子倒也不是那么无聊，在府学之中，柳贺本该是文章最拔尖之人，但他平日更专注于自己读书，并不按教谕等人的节奏去学，因而教谕等人明面上对他还算客气，私下相处时却难免有些冷淡。

当然，柳贺和施允很清楚，所谓复习节奏只是表面的说辞，更直接的原因是——柳贺没有积极主动地塞银子。

柳贺一开始并不知晓这事，还是施允提醒他才发现的。

柳贺与董书这几个家境一般的，韩教谕的态度总是淡淡的，生员们一开始觉得韩教谕或许本性如此，但某一日看到韩教谕对邵教授的谄媚态度时，生员们：“……”