省的他们过度挤占平民百姓家孩子的名额。

三十多个府，就是三十多所童学和少学。计划满员招生两万余人，这个庞大的数量，豪强地主阶级是消化不完的。

架子搭好，剩下的就是往里填充内容。

朱允炆本想借着这次兴办教育的机会放开男女大防，让女童也可以入学，但却遭到了内阁四人口径一致的反对。

什么‘妇女能顶半边天’这种话压根就不是这个时代应该提倡的。

女性可以入学，那将来是不是也有等同的资格考官？

本来就坑位有限，千军万马过独木桥的官场仕途，在把几千年专属男人的权利让出去，那可不行。

内阁不会同意、朝堂不会同意，因为天下的士子都不会同意。

这不是急的事，别弄得地方乌烟瘴气。

虽然只要朱允炆愿意，他能强行推行下去，但全是弊端毫无好处的事，他自然不会做，内阁反对，他也就闭嘴不说。

码过这件事，朱允炆又想起标点符号的事，这个想法就得到内阁的一致称赞了。

古代诏书、文书等没有标点符号，同样一句话，如果断句没有断好，那读出来可就是两个天壤之别的意思了，容易闹出大乌龙来。

所以古人们有的时候在写奏本的时候，会在应该停文的地方加重笔墨，怕的就是皇帝看不懂，悟错了意思。

推行标点符号进行分段，恰当其时。

前置的办学事务商议完，那剩下的便只有教材和择师了。

择师最是容易，翰林院可是有着几百名整天闲着没事干的游荡学子呢。

除去翰林学政这个中枢的干部梯队不动，其余的翰林学子根据各自的长项担纲不同教材的教师，虽然还有些名额不足，地方上予以补充即可。