卫镜承：……

闫老师：……

房间中，三个人大眼瞪小眼，过了一会儿，云岭下意识缩缩脖子，暂时不敢吭声。他是相信闫老师身为一个老师的职业操守的，也相信卫镜承是绝对不可能会害他的，更庆幸此时他就身处学校而不是外面随边什么地方。不然此时他身上如此明显的光亮以及白色光柱有着如此明显的指向性，他怎么可能隐藏得住？

就算外面的人绝大多数还都是遵纪守法的人，然而人类总是有着贪心的，保不齐有人发现他带着的东西发出光亮就会想办法来抢，更不用提肯定会有人心存歹念，在意识到得到这东西后似乎并不能使用后，会反过头来攻击甚至杀死浑身冒光仿佛大号照|明|弹的云岭。

闫老师的眉头微微皱起：“既然它的机制是抢夺、甚至杀死持有人，那进入这处秘境必然危机四伏。”他不会去抢学生的机缘，就算这东西不需要使用这种杀戮的手段就能轻松要过来也不会。这不是什么身为师长的面子问题，而是基于道心。

机缘是自己的就是自己的，不是自己的也无需强求。外物固然对于修行有益，但太多的外物对于道心同样是一种不稳定的因素。

但问题是这件东西危险性很大，且又和自己的学生绑定了，那就不由得他不去想办法解决这一问题了。

听到闫老师的话，云岭和卫镜承心中也顿时升起了危机感，之前的云岭只是觉得这东西居然会放光放得全球都能看到，很危险。却没想到这东西既然在进入之前都如此的明晃晃诱惑其他人来抢夺，可见进入之后它的本质肯定也会与争夺机缘、抢夺宝物有关！

这就等于别人还没打起来呢，它就在一边挑拨、给随机一部分人立flag，然后再弄出一个看上去似乎有更大好处的地方、忽悠人们进去，说它没问题谁信？！

卫镜承再度和云岭确认：“你确定这东西只有持有人才能进入？能不能拒绝？”

云岭继续哭丧着脸摇头：“到时候好像是自动传送，到了时候身上有光、有牌子的都会进去……”

“那如果把牌子放到别的地方或者交给别人呢？”

云岭思索下并没找出答案，于是他再度拿起那牌子沟通后摇头表示：“不知道，这东西又不是活的、有智慧的，它里面没有相关信息。”

一旁的闫老师出言给两人泼了一盆冷水：“不必考虑这一可能，想必如果届时人、牌分离的话……未必会有什么好事。”他抬手点点那块牌子，“虽之前并没有这类需要进入令牌才能进入特订秘境的事，但一些搜罗来的古籍中也有类似记载。虽规则不同，但如果持有者不按照规定行事的话，后果必然危险。这牌子你随身带着，不要交给任何人。”说到这里他扫了卫镜承一眼，“此外，有规则便必有漏洞，虽然暂时不知它的漏洞是什么，可还有时间可以计较。另外，这几日你不要离开学校，也暂时别回宿舍了。”

闫老师去云岭宿舍的时候有不少学生都看到了，他走的时候因为给云岭身上施了法术，并没有人看到云岭和用了隐身术的卫镜承，却亲眼看到闫老师把那道冲天光芒的东西拿走了。只要地球上另一道光的主人不跳出来将令牌中的要求公之于众的话，就没人会以为这东西最终的归属居然还在学生手中。

这类一看就是宝贝的特效被外人误以为在闫老师手中可比被人知道是在云岭手中安全多了，毕竟，没谁会去打偷闫老师东西的注意。何况这东西无论到了什么地方都有那么明显的光影效果，谁偷了别人都能第一时间注意到。

云岭只得蔫蔫点头，他不过就是捡了块牌子，没想到居然后续还有这么大的麻烦！

说实话，现在的他其实并不怕入秘境探险，甚至是和异世界的人争夺机缘的事情他也不是全然没胆量去做。可平时外出探险的时候身边都有卫镜承陪伴，但现在……眼见即将要进入一处危险的地方，说不定以后就再也见不到对方了，云岭心中是十万个不愿意。

可一旦想到这东西当初是两人捡到的，只是后续整理东西时，因为闹不清这东西到底是什么才放到了云岭这里，他又觉得庆幸——虽然从战斗力上来说他是不如卫镜承的，然而他自己去面对危险，总好过让恋人去面对。

一旁的卫镜承忍不住地心疼外加担忧，他有些急切地向闫老师询问：“您说的漏洞指的是哪方面？”

闫老师看着这两个就差在他面前上演生离死别的学生，只觉得有些辣眼睛——别以为被桌子挡着他就不知道这两个家伙在下面拉着手的动作。

但此时，身为人师、极有职业道德的闫老师并没拆穿两人那勾勾搭搭的小动作：“令牌引人进入，是如何接引？被接引者身上带的东西能否带入？跟在身边的灵宠能否进入？至少，若是物品可以带入的话……便有办法可想。”

云岭和卫镜承都是一愣，随后两眼一亮：“空白卷轴！”

闫老师：说我能听懂的，谢谢！

第327章 临时搬家

另一间大些的办公室中几位老师坐在一起，中间的大桌子上放着一个空白的卷轴，每个人的手机中都正打开着一页他们刚刚收到的、由云岭与卫镜承提供给学校的这种卷轴的制作方法——兑换要求是他们做出来后必须将其中一个的使用权交给卫镜承，他是不可能让云岭独自去冒险的，就算有老师跟着也不行。

炼器课的付老师仔细观察完毕那个卷轴后，有些感叹地摇摇头，转头问云岭和卫镜承：“这个卷轴你们之前用过吗？效果怎样？”

两人老实回答：“挺好用的，不过我们没用它收过高级别的人和动物，特别是对方如果有反抗的那种。”

“那你们收过什么？”袁老师好奇插口。

两人开始掰手指头：“收过一种长得有些像羊的动物，还收过山鸡和野鸭，是融合进来的那种，不是地球原产的保护动物！”

几位老师一阵沉默，过来同样帮忙参考并提供思路的马老师疑惑问两人：“你们装羊和山鸡干嘛？”

云岭：……