黄玉英的教学成果不错,每次带的班级,在市里面统考都排名很前面。

她课间经常找考试成绩不好的学生谈话。

做错题目罚抄作业,那是经常的事情。

她一直兼任班主任,学生都怕她,上她的课,完成作业也会更加认真。

陆静然不否认,某种程度来说，对方的确教得不错。

但是业务能力和师德一样重要，甚至在小学课程比较轻松的情况下,后者很甚前者。

这些孩子年纪太小，世界观还没有完善。

老师为人处世的做法，可能会转化成他们性格的一部分。

李小勇之前就有抱怨了,说这位老师只喜欢成绩好的,讨厌成绩差的同学，没有老师不喜欢品学兼优的学生,但是这位倾向性太明显了点。

班上排位子,都是按照成绩。

李小勇成绩相当一般,不过他个子高视力好,坐在最后一排也没什么,还觉得乐得自在。

他的同桌就比较惨了,个子小又是先天性近视眼。

李小勇以前就说过，自己那位同桌，几次和班主任反应看不清黑板,想要坐到前面一点。

但是都被忽视了。

黄玉英说,看不清黑板可以换一副度数更高的眼镜儿。

可是这又不单单是眼镜儿的事情，她把好几位高个的同学放在前面，因为成绩好，坐后面就被挡了视线。

要是写到黑板的最下段，他的同桌就完全看不到了。

因为这样，对方经常拜托李小勇帮忙抄一下笔记。

帮人抄了半个学期的笔记，李小勇的数学成绩是有进步了一点，不算一无所获。

他的同桌，第三次找班主任反应情况，然后每次交上去的作业，黄玉英就不批改了。

怎么交上去，怎么原模原样退下来。

不改作业，也是黄玉英惩罚成绩不好，或者调皮学生的一种手段。

这个年代，老师还是很受尊敬的职业，他们是高知人士，家长比较放心，在学生的心里位置很高。

冷暴力的杀伤力，比体罚更大。