在田唐的计划里，幼儿园只是教学的基础，真正的教学要从小学一年级开始，汉语拼音也被她特意放在小学一年级。

对她来说，汉语拼音才是她从小开始学习时最先接触到的语文入门方式，她的思维习惯也早已熟悉了汉语拼音，再加上她记忆里前世那么多年的教育业发展，也证明汉语拼音确实是可行的一众教学方法，促进了她想要推广拼音的想法。

但对于这时候大部分人，特别是那些年纪大的人来说，让他们识字，死记硬背问题不大，可要是让他们学习汉语拼音，那就是开辟了一条全新的道路，同样也适用于游宁所说的“为难他们，也为难自己”。

“游老师觉得哪几个学生可以放在尖子班？”

游宁将两人面前桌面上的试卷摊开，点出其中几个人：“白贯众、白茯苓父子可以，他们有基础又好学，也还算聪明，吕温容我还没怎么接触，暂时不知道她的情况，但是她在没有来学校的情况下就能考上大班，足以证明她还算聪明，也可以成为尖子班的学生。”

田唐点头，把白贯众、白茯苓和吕温容的试卷抽出来，单独放在一边。

游宁继续往下看：“剩下的其实都一般，没有特别聪明的学生，中班的周丰木成绩也还可以，但我还不确定他到底是因为原先有基础还是因为特别聪明，可以先放在一边，还有一个学生，叫‘庄雨’，这个学生也把她放在尖子班吧。”

游宁拿出一张纸，在纸上分别写下“白贯众、白茯苓、吕温容、庄雨”这四个名字。

田唐看着这些名字，前面三个是一家三口，也很熟悉，但最后面这个她不认识，也不熟悉。

“这个庄雨是什么情况？”

“上一批刚来田家村的村民，是个才十三岁的小女孩，看着比你还瘦小一些，学习很认真，人也很聪明，算是个小天才。”游宁直接夸道，这样的夸奖词，在白家的一家三口里都没有出现过。

以至于田唐对这个庄雨也有了几分兴趣。