残疾又怎么样？单手照样可以撂倒你！

劳动课老师找到了，但是文化课呢？左帆自己能够担任一个，但是，百来号学生呢，他一个人不够啊！西景那儿来的国师，直接被抓来当壮丁！

教育兴国，部落看好你啊，好好干！

要知道，国师在西景是什么地位，你以为对方运气那么好啊，带着军队千山万水跑过来，竟然没有gg！

全靠穆尔反复的衍算，推测出最安全的路线，他们才能够保留下大部分的军力。拿这么一个奇才去教书育人，在众人眼里难免大材小用。

左帆却不这么想，纵使对方奇才又如何？百年后还不是化为一捧黄土？他不指望小家伙们能够学全，学会一招半式，就可以了。

你试想一下，如果每个人都学会一招半式，这又是何等的威力。

除此之外，左帆还不停的给他们灌输一个概念，部落是一个整体，他们都是部落中的一份子，应该团结友爱。

中原部落虽说是一个大部落，里头却有很多的小部落，其中，难免会有几个不对盘的，左帆这般，便是划开了界限，大人的事是大人的事，孩子的事是孩子的事。

虽说俩个小部落明面上不对盘，但是，孩子们私下玩成一团，隔阂肯定有的，但是，维持不了多久，彼此便会互相同化，给孩子构架一个整体观念。

xx闹独立也不知闹了多久，华国还是那句话，坚持一个华国的原则，xx折腾了那么久，除了嘴巴上爽爽以外，并没有什么卵用。